Hi kids! let´s start this review lesson about the family members, and then, the animals we learned in the class! apart from that, let´s rememeber some actions I don´t want you forget!
¡Hola niños! vamos a empezar esta clase de repaso sobre los miembros de la familia; después veremos los animales que estudiamos en clase y, además, recordaremos algunas acciones que no quiero que olvidéis.
But before nothing, let´s remember a Good morning song!
Antes de nada, ¡vamos a recordar la canción de los buenos días!
EN ESTE CUESTIONARIO TENDRÉ MUY EN CUENTA VUESTRA OPINIÓN, PERO PARA ELLO TENÉIS QUE RELLENAR Y ENVIAR EL FORMULARIO.
SOLO OS LLEVARÁ UNOS MINUTOS, SI ALGO NO TENÉIS CLARO ES TAN FÁCIL COMO PREGUNTARLE AL NIÑO O A LA NIÑA EN ESE MOMENTO.
TENÉIS QUE SER LO MÁS SINCEROS POSIBLE EN VUESTRAS RESPUESTAS, PERO LA EVALUACIÓN DEFINITIVA LA DECIDIRÉ YO EN BASE A LO QUE SÉ DE LOS NIÑOS Y DE SU PARTICIPACIÓN EN LAS ACTIVIDADES DEL BLOG.
EN ESTE CUESTIONARIO TENDRÉ MUY EN CUENTA
VUESTRA OPINIÓN, PERO PARA ELLO TENÉIS QUE RELLENAR Y ENVIAR EL FORMULARIO.
SOLO OS LLEVARÁ UNOS MINUTOS, SI ALGO NO
TENÉIS CLARO ES TAN FÁCIL COMO PREGUNTARLE AL NIÑO O A LA NIÑA EN ESE MOMENTO.
TENÉIS QUE SER LO MÁS SINCEROS POSIBLE EN
VUESTRAS RESPUESTAS, PERO LA EVALUACIÓN DEFINITIVA LA DECIDIRÉ YO EN BASE A LO
QUE SÉ DE LOS NIÑOS Y DE SU PARTICIPACIÓN EN LAS ACTIVIDADES DEL BLOG.
EN ESTE CUESTIONARIO TENDRÉ MUY EN CUENTA VUESTRA OPINIÓN, PERO PARA ELLO TENÉIS QUE RELLENAR Y ENVIAR EL FORMULARIO.
SOLO OS LLEVARÁ UNOS MINUTOS, SI ALGO NO TENÉIS CLARO ES TAN FÁCIL COMO PREGUNTARLE AL NIÑO O A LA NIÑA EN ESE MOMENTO.
TENÉIS QUE SER LO MÁS SINCEROS POSIBLE EN VUESTRAS RESPUESTAS, PERO LA EVALUACIÓN DEFINITIVA LA DECIDIRÉ YO EN BASE A LO QUE SÉ DE LOS NIÑOS Y DE SU PARTICIPACIÓN EN LAS ACTIVIDADES DEL BLOG.
En primer lugar, lavaremos los vasitos de yogury le quitaremos el envoltorio. Después, lo forraremos pegándole papel de seda de diferentes colores. Luego, realizaremos un pequeño orificio en la parte de abajo del vasito y le introduciremos una fina cuerda, la cual le haremos un nudo fuerte para que no se suelte.
TENDRÉ MUY EN CUENTA VUESTRA OPINIÓN, PERO PARA ELLO TENÉIS QUE RELLENAR Y ENVIAR EL FORMULARIO.
SOLO OS LLEVARÁ UNOS MINUTOS, SI ALGO NO TENÉIS CLARO ES TAN FÁCIL COMO PREGUNTARLE AL NIÑO O A LA NIÑA EN ESE MOMENTO.
TENÉIS QUE SER LO MÁS SINCEROS POSIBLE EN VUESTRAS RESPUESTAS, PERO LA EVALUACIÓN DEFINITIVA LA DECIDIRÉ YO EN BASE A LO QUE SÉ DE LOS NIÑOS Y DE SU PARTICIPACIÓN EN LAS ACTIVIDADES DEL BLOG.
LIBRO MISIÓN INTERESTELAR- Página 20: Nos ha llegado una pregunta a la Estación Espacial Internacional. Debemos resolverla.
Luna
Completa las palabras con la letra que falta en cada una de ellas. Colorea el dibujo cuyo nombre termina igual que la palabra LUNA. Si tuviéramos que hacer un aterrizaje de emergencia, ¿qué harías? Cuéntaselo a tu familia.
PROYECTO DEL AGUA - Las plantas necesitan agua para vivir. Después, realiza el dibujo del experimento.
¡Hola a todos! Vamos a ver qué es lo que le toca hacer hoy a cada uno de los equipos: EQUIPOS AZUL, AMARILLO Y NARANJA. Hoy tenemos que hacer 3 fichas de lectoescritura. Pero antes, vamos a conocer a una nueva letra: la señorita "X". Aquí os dejo el cuento:
Y la explicación de cómo habla y cómo se hace la "X":
Y ahora veamos qué hay que hacer en las fichas:
En la primera tenemos que repasar la letra "x" minúscula por los puntitos y colorear a la hermana pequeña de la "s", la señorita "x".
En la segunda hay que leer las palabras, rodear las sílabas con "x" minúscula en ellas (xilófono, taxi, saxofón), escribir las sílabas en la pauta y colorear.
Y en la última hay que leer las palabras, rodear las sílabas con "X" mayúscula en ellas (Xii, Xenia, Xavi), escribir las sílabas en la pauta y colorear.
Aquí tenéis el vídeo con la explicación:
EQUIPO ROJO.
Hoy tenemos que hacer 2 fichas de lectoescritura y 1 de matemáticas:
Aquí tenemos un autodictado, por lo que haye que escribir los nombres debajo de cada dibujo: Jaime, jaula, paje, jamón, ojo, Julia, ajos, Jeli, paisaje.
En esta hay que leer las palabras, recortar y pegar el dibujo correspondiente, colorear y copiarlas en la pauta (Jiti, madeja, jota, jaula, paisaje, Jaime).
En la de matemáticas hay que recortar y pegar en orden las viñetas, resolver las sumas y restas y escribir cuántas bolas de chicle hay en cada caso.
Aquí tenéis el vídeo con la explicación:
EQUIPO VERDE.
Hoy tenemos que hacer 1 ficha de lectoescritura y 1 de matemáticas:
En esta hay que leer las palabras y rodear las sílabas con la "s" minúscula en ellas (osa, sello, silla, sopa, suela), colorear los dibujos y escribir las sílabas en la pauta.
En la de matemáticas tenéis que hacer la tabla de doble entrada de figuras y resolver las sílabas.
Terminamos la semana con los siguientes ejercicios y que paséis un bonito fin de semana.
VIERNES
5 DE JUNIO:
Para ver las canciones de la asamblea: PINCHA AQUÍ.
LIBRO DE RETOS. Página 19: En
esta página podremos encontrar diferentes imágenes, en algunas de ellas los
personajes que aparecen están ahorrando agua, pero en otras la estás
desperdiciando.
Colorea
el marco de las fotos en las que los personajes están ahorrando agua y tacha
aquellas en las que sus personajes la están desperdiciando.
DIARIO DE CREATIVIDAD. LÁMINA 13: Unido
a la ficha anterior, a la hora de regar en el huerto, también podemos ahorrar
agua si tenemos el riego por goteo. Para esta ficha vamos a utilizar los
pompones que tenéis en la bolsa de materiales, con uno nos vale, los demás los
vamos a utilizar en el juego de hoy.
Pon un
poco de pintura azul en un plato, moja el pompón y estámpalo como si fueran las
gotas del agua que salen del aspersor que riega la huerta.
¡A MOVER NUESTRO CUERPO!
YOGA PARA NIÑOS:
Fotocopias de
picar:
Pica por encima de la línea negra para llevar a cada persona hasta su cama.
JUEGO: Estampación con pompones.
En la bolsita que te mandé llevas cuatro pompones de colores diferentes, coge pintura de diferentes colores y estampa en un folio, llenando este de círculos de colores. No os pongo vídeo porque yo no tengo esos pompones.
LIBRO MISIÓN INTERESTELAR- Página 19: Leemos la página 22 del Manual del explorador para saber qué da vueltas alrededor de la Tierra.
Exploradores, estamos apunto de llegar a la Tierra. ¿Qué gira alrededor de la Tierra? Dibujamos una luna en la pantalla de la nave y pegamos papel de aluminio para crear una luna que se vea a través de una ventana de la nave.
DIARIO DE CREATIVIDAD - Página 16: Big bang Planetario. Recordamos lo que sabemos de los planetas mirando la página 18 del Manual del explorador.
Recorta papeles de revistas o periódicos y pégalos en cada figura para crear tus propios planetas. Colorea el fondo de color negro. ¡Puedes añadir anillos a algunos de tus planetas!
¡Hola a todos! Vamos a ver qué es lo que le toca hacer hoy a cada uno de los equipos: EQUIPOS AZUL, AMARILLO Y NARANJA. Hoy tenemos que hacer 3 fichas de lectoescritura:
En la primera tenemos que leer las palabras y escribirlas debajo de su dibujo correspondiente (desagüe, pingüino, paragüero, cigüeña, piragüista, güiro).
La segunda es un autodictado, por lo que tenemos que escribir el nombre debajo de cada dibujo: piragüista, cigüeña, Güina, paragüero, pingüino, Güendy, güiro, desagüe.
Y por último, hay que hacer un copiado de las 5 frases de abajo de la página 87 del libro de Letrilandia.
Aquí tenéis el vídeo con la explicación:
EQUIPO ROJO.
Hoy tenemos que hacer 2 fichas de lectoescritura y 1 de matemáticas:
Aquí tenemos que leer cada palabra, unirla con el dibujo correspondiente y escribir su nombre en la pauta de al lado (madeja, judías, Josu).
En esta hay que leer las palabras, unirlas con los dibujos correspondientes y colorear (espejo, ajos, lentejas, pijama, jaula, jinete).
En la de matemáticas hay que colorear en diferentes tonos 11 hojas de otoño y escribir el número 11 entre las rayitas.
Aquí tenéis el vídeo con la explicación:
EQUIPO VERDE.
Hoy tenemos que hacer 2 fichas de lectoescritura y una de matemáticas:
En esta hay que leer cada palabra, uirla con su dibujo correspondiente y escribir su nombre en la pauta de al lado (seis, suelo, sol).
Aquí hay que escribir las sílabas con la "S" en la pauta. Recuerda que la "S" mayúscula empieza en la rayita de arriba.
En la de matemáticas tenéis que colorear tantas flores como indica el resultado de las sumas, escribe el número que va antes y escribe los números del 0 al 8.
Buenos días!!! Para hoy jueves seguimos aprendiendo el trazo de la letra S, vamos a trabajar el número 9 y, por ultimo, vamos a hacer la lámina 21 de nuestro libro de croqueta.
ÁNIMO Y ENERGÍA
En la 1º actividad: 1. Vemos el vídeo del correcto trazo de la letra "s" en minúscula.
2. Hacemos con lápiz la "s" del centro.
3. Decimos la palabra que corresponde a cada uno de los dibujos. Diferenciamos las que tienen la letra "s" (mariposa-sirena-sofá) y coloreamos el dibujo y las que no tienen la letra "s" las tachamos.
4. Le damos la vuelta al trabajo y escribimos el nombre y la fecha (JUEVES 4 DE JUNIO DE 2020).
En la 2º actividad:
1. Hacemos el trazo de la letra "s" de la izquierda y la coloreamos.
2. Hacemos las distintas letras por encima de la línea de puntos, comprobando que el trazo realizado sea el correcto.
En la 3º actividad:
Os proponemos que hagáis con diversos materiales el número 9. Por ejemplo, cogemos un folio y hacemos el número con pintura dedos, con plastilina, con goma-eva, con bolitas de papel, con rotulador, con lápiz, con cualquier material que tengáis en casa.
