Nuestro juego de hoy es muy sencillo de realizar, sólo tenemos que juntar a todos los miembros de la familia que estén en casa y comprobar quién de ellos es el más alto y quién es el más bajo, una vez que lo hayamos comprobado, realizaremos un dibujo de nuestra familia, diferenciando del más alto al más bajo.
Como ejemplo aquí os dejo un dibujo de mi familia, cuando yo era pequeña, claro, y además cómo podéis utilizar esos dibujos para jugar con las caja de los tapones que hicimos ayer, que os lo dejo en un vídeo.
¡ESPERO QUE ME LLEGUEN VUESTROS DIBUJOS!, SEGURO QUE OS SALEN GENIALES.
Buenos días chicos, vamos a por el martes con energía. Vamos a explicar las tareas que tenemos para hoy.
EQUIPOS AZUL-NARANJA-AMARILLO
En esta ficha de números primero escribimos los números ordinales en los patos y gatos, y coloreamos los que se indican.
A continuación, ordenamos de mayor a menor en los cuadrados, los números que hay en las estrellas.
Seguidamente, contamos desde el número indicado hacia delante.
Por último, realizamos las sumas.
A continuación, copiamos la página 49 del libro de lectura. Aquí os dejo la pagina de copiado y la hoja de pauta para poder copiar.
Aquí os dejamos el vídeo con la explicación:
EQUIPO VERDE
El equipo verde primero realizamos esta ficha de números. Debemos contar los distintos dibujos y colorear el número indicado. Por ejemplo, contamos 4 pelotas -- coloreamos el número 4; contamos 5 barcos -- coloreamos el número 5.
A continuación, realizamos la grafía de los números del 0 al 6.
Después realizamos esta ficha de letras. Tenemos que escribir la sílaba por la que empieza cada imagen. Por ejemplo, perro, empieza por pe; paloma, empieza por pa. Solamente escribimos la sílaba por la que empieza.
Aquí os dejamos el vídeo con la explicación:
EQUIPO ROJO
El equipo rojo primero vamos a realizar esta ficha de números. Tenemos que resolver las sumas de pasteles. Después, realizamos las restas, y finalmente, completamos la tabla de la derecha para que quede igual que la tabla de la izquierda.
Después, realizamos esta ficha de letras. Tenemos que escribir la sílaba por la que empieza cada dibujo. Por ejemplo, sombrero empieza por so, semáforo empieza por se.
En esta segunda parte ya sabéis que hay que moverse un poco:
Vamos a hacer movimientos de calentamiento repasando el nombre y los sonidos de algunos animales.
Y ahora a movernos de verdad:
Y ahora a relajarnos antes de volver a concentrarnos:
Y ahora que estáis relajados ya estáis preparados para recitar y aprender este trabalenguas con ayuda de las familias.
Con esta actividad vamos a desarrollar en ellos :
1º- La memoria a largo plazo, claro está si la van repitiendo todos los días hasta que la digan ellos solos.
2º- El control del lenguaje.
Buenos días,
la manualidad del día, para desarrollar la creatividad en nuestro alumnado, se centra en la estación de la primavera. Antes de hacer esta actividad, reproducimos la canción de la primavera, la que nos puede acompañar durante la realización de la misma.
Para esta actividad necesitáis: cartón o papel, fiso y goma-eva, papel charol, papel seda (lo que tengáis por casa).
Os explico como se hace:
1. Hay que dibujar en el cartón una fruta, la que más os guste (yo he elegido una manzana).
2. Cortáis por el contorno de la manzana hasta dejarla hueca y en la parte de atrás pegáis tiras de fiso.
3. Los alumnos cortan trozos de goma-eva, rasgan papel seda o hacen bolas.
4. Por último, pegar encima del fiso y disfrutar.
Podéis hacer varias frutas o verduras y mandárnoslas !!!
Hoy vamos a desarrollar en nuestros pequeños algo tan importante como "la capacidad de la atención".
La capacidad de atención va aumentando según la edad, según las características del niño y según la trabajemos con ellos.
Un niño de unos tres años ya es capaz de mantener la atención alrededor de unos 15 minutos, intentar que un niño de esta edad se mantenga concentrado en lo mismo durante más tiempo es ir en contra de su desarrollo, sin embargo, sí que podemos hacer que mantenga su atención si vamos trabajando con ellos un mismo concepto de diferentes formas, esto es lo que hacemos en Educación Infantil:
TRABAJAR LO MISMO DE DIFERENTES MANERAS
¿PARA QUÉ?
Pues para no perder la atención del alumnado.
Una de las actividades que nos ayudan a que esos quince minutos que el niño puede estar atento los pueda utilizar de manera positiva e ir aumentando, poco a poco, su capacidad de atención son los juegos de encontrar las diferencias.
NO PASA NADA SI TARDAN UN POCO EN ENCONTRAR ALGO QUE VOSOTROS VEIS NADA MÁS MIRAR EL DIBUJO---¡SER PACIENTES, DARLES TIEMPO! ELLOS SOLOS LO CONSEGUIRÁN.
Para las familias que no tenéis la posibilidad de imprimir, esta actividad la podéis hacer directamente en la pantalla, señalando las diferencias y nada más.
Y ahora busca las cinco diferencias entre estos dos dibujos, (si has podido imprimir la ficha, rodea las diferencias que vayas encontrando):
Buenos días,
como cada día os presentamos y explicamos la tarea del día.
Hoy nos centramos en la letra e. Como ya sabéis nos gusta motivar al alumnado con canciones sobre las letras, como por ejemplo las siguientes:
Después de cantar y disfrutar con las canciones, repasamos y realizamos el trazo de la letra.
Ya nos están llegando Mister Potatos hechos en casa y están quedando así de bonitos, TODOS LOS QUE ME VAYÁIS ENVIANDO LOS IRÉ PONIENDO EN ESTA MISMA ENTRADA Y ASÍ LOS PODREMOS VER TODOS JUNTOS:
Aquí podemos ver como ha realizado Asia la caja con los tapones de leche y como al jugar repasa los colores y realiza los movimiento necesarios para el desarrollo de la psicomotricidad fina.
Hoy os propongo un juego: jugar con los números tal y como lo hacemos en el cole, adivinando cuál va antes y cuál va después de uno dado.
Y se puede hacer escribiéndolos en un papel o en una pizarra, tal y como lo vemos en el vídeo:
O también pueden jugar 3 personas, poniéndose los números en la cabeza y ordenando cuál va antes y cuál después, como hacíamos en clase con la seño Maruja:
Hola chiquis, vamos a aprender poquito a poco esta poesía tan bonita, podemos jugar a decirla de memoria e incluso nos podemos grabar recitándola en casa. Esperamos que os guste.
Debido al éxito que están teniendo las entradas de la seño Fuensanta relacionadas con el arte, creamos una nueva pestaña que sirva para que todas esas entradas se queden ahí recogidas, así como para que también nos sirva de una pequeña galería del arte que nos van mandando nuestros alumnos.
LA IMPORTANCIA DE DESARROLLAR LA PSICOMOTRICIDAD FINA
La etapa educativa que comprende de tres a seis años, es una etapa de crucial importancia para el desarrollo de los niños en todos sus aspectos. Pero más que hablar de su desarrollo los docentes debemos hablar de estimulación y motivación para que esto ocurra.
Cuando hablamos de psicomotricidad fina estamos hablando claramente de los dedos de la mano y por supuesto de la relación que tienen estos con la mirada del niño; esto por supuesto leva a su vez un complejo conjunto de movimientos del resto del cuerpo que aparentemente no están, no se notan, pero están sucediendo.
Si un niño de tres años está sentado en una silla dibujando, aparentemente está moviendo las manos y poco más, pero no es así, muchas partes de su cuerpo se están coordinando para que ello sea posible y por la misma razón, muchas partes de su cerebro se activan y se ponen en marcha para que ese dibujo sea posible.
Vamos a destacar, sobre todo el conjunto de movimientos que conlleva el movimiento de la mano que va directamente conectado con el movimiento de los ojos, un niño mira y hace a la vez; así si está dibujando una línea recta su mirada irá moviéndose hacia donde esa línea recta se dirija.
En el juego que os planteo hoy, ya sabéis, que podéis hacerlo en casa con los materiales que tengáis, no tiene que ser como el que aparece en el vídeo, vamos a desarrollar y ejercitar esa parte de la psicomotricidad que a veces es tan difícil de trabajar, la psicomotricidad fina, de tal manera que la ejercitaremos y fortaleceremos con el movimiento de las manos al enroscar y desenroscar los tapones.
Hoy vamos a utilizar la caja de los tapones para repasar los colores pero, estar atentos al Blog, porque iré subiendo vídeos que, utilizando la misma caja vamos a realizar diferentes juegos, siempre, eso sí, ejercitando nuestras manos y nuestra coordinación óculo-manual.
Otras maneras de reforzar la psicomotricidad fina en casa es dejando que los niños se abotonen los botones de la ropa, doblen su ropa y la guarden en los cajones, abran solos las botellas de agua, coman con cubiertos ellos solos, os ayuden a limpiar algunas superficies, dibujen, suban y bajen cremalleras, quiten y pongan los tapones de los rotuladores, troceen pan con los dedos, ayuden en la cocina amasando pan, batiendo a mano un bizcocho, recogiendo cosas del suelo, como pueden ser los juguetes, jueguen con plastilina, si tenéis en casa, y todas aquellas actividades que necesiten movimiento y fuerza de los dedos y de las manos así como seguimiento del ojo para llevarlas a cabo de manera correcta.
Hola chiquis, aquí os dejamos uno de los cuentos que hemos trabajado en clase, espero que os guste y que pronto ganemos al virus para volver a vernos en la escuela. ¡Os mandamos un abrazo enorme!
