La estrella fugaz de Silvia, a la que puso de nombre "la estrella que cae" y el deseo que le pidió fue que se termine el coronavirus y la constelación "el globo celeste":
Nubosidad en aumento y un cielo brillante:
La estrella fugaz de Ismail:
Un cielo brillante, una constelación y la estrella fugaz de Allae:
Pues, nos han llegado las manualidades del día de la familia de nuestros compañeros de 5 años Jose y Silvia, que las ha hecho junto con su hermana Marina. ¡Mirad qué chulos han quedado!
Para el fin de semana y entretenernos un rato con manualidades, os dejamos dos actividades para hacer en nuestro "Diario de creatividad".
1 º ACTIVIDAD. SÁBADO 16 DE MAYO
En primer lugar, para el sábado, vamos a centrarnos en la lámina 6 del diario de creatividad.
Os dejamos un audio para que escuchen los peques la explicación, pero antes abrir la bolsita de materiales (que esta dentro de la carpeta de los libros que recogisteis del cole y sacar la goma-eva brillante).
AUDIO EXPLICATIVO DE LA LÁMINA
VÍDEO MEDIOS DE TRANSPORTE AÉREO
2 º ACTIVIDAD. DOMINGO 17 DE MAYO
Para el domingo, vamos a centrarnos en la lámina 7 del diario de creatividad.
Os dejamos un audio para que escuchen los peques la explicación , pero antes hay que visualizar este vídeo.
Buenos días familias, hoy es viernes y nos toca actividad del proyecto del agua (centrada en el agua en movimiento y flotación), seguir trabajando los sentidos y, por último, vamos a celebrar el "Día de la familia".
Empezamos el día trabajando los sentidos, en primer lugar vamos a escuchar este cuento y luego escuchamos el siguiente vídeo sobre el cuidado de los sentidos.
CUENTO DE LOS SENTIDOS
CUIDADO DE LOS SENTIDOS
Un vez que hemos recordado los 5 sentidos, las seños os proponemos un juego muy sencillo y que podéis realizar en casa. Necesitamos folios o cartulina y colores.
Tenéis que:
1. Coger 5 folios y unirlos (como si fuera un panel) o dejarlos por separado.
2. Escribir el nombre de cada uno de los sentidos y hacer el dibujo que les corresponde (como vemos en la siguiente imagen).
3. Buscar por casa objetos o cosas que podamos saborear, oler, ver, oír o tocar y hacemos el dibujo en la columna que corresponda.
Animaros a hacerlo, ya veréis todas las cosas que podemos percibir con los sentidos !!!
JUEGO DE LOS SENTIDOS
Un vez que hemos acabado con los sentidos buscamos la entrada del proyecto del agua y la del día de la familia.
LIBRO MISIÓN INTERESTELAR- Página 5: Vamos a identificar las constelaciones. Estampa huellas sobre el número 10. Después, coloca 10 pegatinas de estrellas para formar constelaciones o, si no tienes, puedes dibujar 10 estrellas con rotulador. Aquí te dejo ejemplos de más constelaciones:
PROYECTO DEL AGUA. Para ello tenéis que ir a la entrada del proyecto de agua que hay hoy, con fecha de 15 de mayo. En esta entrada vamos a experimentar dos características del agua: - Sesión 7 - El agua siempre está en movimiento. - Sesión 8 - La flotación de objetos. Además de leer las sesiones, también veréis el experimento correspondiente y después podréis hacer el dibujo de lo que habéis visto y aprendido.
Puedes ver el vídeo con la explicación en el siguiente enlace:
¡Hola! Vamos a ver qué nos toca hacer hoy a cada equipo. EQUIPOS AZUL, AMARILLO Y NARANJA. Hoy tenemos que hacer dos fichas de lectoescritura y una de matemáticas.
En esta hay que leer las palabras, rodear las sílabas con "q" minúscula en ellas (queso, paquete, ciervo), colorear los dibujos que las lleven y escribir las sílabas en la pauta.
Aquí hay que leer las palabras, rodear las sílabas con "Q" mayúscula en ellas (Quiko, Queli, Queti), coorear los dibujos que las lleven y escribir las sílabas en la pauta.
En la de matemáticas hay que resolver este problema con bombones, ordenar de menor a mayor y de mayor a menor. Aquí os dejo el vídeo con la explicación:
EQUIPO ROJO. Hoy tenemos que hacer dos fichas de lectoescritura y una de matemáticas.
En esta hay que leer las palabras, rodear las sílabas con "t" minúscula en ellas, colorear los dibujos que la lleven en su nombre (tila, lata, peine, tulipán, topo, tomate, tita) y escribir las sílabas en pauta.
Aquí hay que leer las palabras, rodear las sílabas con "T" mayúscula en ellas, colorear los dibujos que la lleven en su nombre (Tomás, Tusi, Titi, Tere, Tina, Toli) y escribir las sílabas en la pauta.
En la de matemáticas hay que completar la tabla de doble entrada con figuras geométricas y colores. Aquí os dejo el vídeo con la explicación:
EQUIPO VERDE. Hoy tenemos que hacer dos fichas de lectoescritura y una de matemáticas.
En esta hay que leer las palabras, rodear las silabas con la "m" minúscula en ellas, colorear los dibujos que las tengan en su nombre (muñeca, puma, molino, miel) y escribir las sílabas en la pauta.
Aquí hay que leer las palabras, rodear las sílabas con la "M" mayúscula en ellas, colorear los dibujos que las tengan en su nombre (Momo, Malú) y escribir las sílabas en la pauta.
En la de matemáticas hay que dibujar los pétalos que le faltan a cada flor para que tenga los que nos dice el número, escribir los números del 1 al 7 y colorear en cada caso el más grande. Aquí os dejo el vídeo con la explicación:
Página 8 del LIBRO DE RETOS: Una ráfaga de
aire ha entrado en el laboratorio y se han volado todos los papeles, nuestra
científica ya no sabe cuál es el siguiente paso y tenemos que ayudarla.
¿CÓMO?
Coge tus gafas mágicas y observa a ver qué papel tiene
las siguientes instrucciones, ya sabes que el que vale es el único que te
mostrará la imagen y las otras imágenes desaparecerán. Colorea la imagen que
ves con las gafas y responde a la siguiente pregunta:
¿Qué crees que significa ese dibujo?
¿Cómo dices?, ¿qué salen botellas en el agua?, y ¿eso
está bien?
Muy bien chicos pues nos toca investigar sobre la
contaminación del agua, pasemos a la siguiente página, pero antes veamos algunos vídeos.
Página 9 del
LIBRO DE RETOS: En esta página
encontraremos dos playas, una está contaminada y la otra no, en la parte de
arriba encontramos tres señales, las dos que tienen forma de cuadrado las
colorearemos de azul, son señales informativas y la que tiene forma circular la
colorearemos de rojo es una señal de prohibición, una vez que las tengas
coloreadas únelas a la playa en la que creas que deberían estar puestas.
A BAILAR LA CROQUETA:
COMO ME HAN DICHO QUE LA RELAJACIÓN DE AYER OS GUSTÓ MUCHO: HACIENDO YOGA A TRAVÉS DE UN CUENTO, HOY VAMOS A VER EL DEL MONSTRUO DE COLORES :
Realiza la siguiente fotocopiade la vocal E:
JUEGO: hoy vamos a buscar animales por
las revistas que tengamos en casa, si no tienes ¡no te preocupes!, puedes
dibujarlos tú mismo. buscaremos o dibujaremos animales que vivan en el mar o en
la tierra e incluso animales que vuelan y los pegaremos en la LÁMINA 3, de nuestro DIARIO DE
CREATIVIDAD. (Hoy no hay vídeo porque es material de la editorial y no se puede publicar).
Como os he dicho muchas veces, es muy importante trabajar nuestra memoria porque... ¿sabes como te llamas? ¿Y dónde vives? ¿Recuerdas cuántos años tienes? ¡Pues CLARO! Todas esas cosas no se olvidan porque están en nuestra memoria, y si la trabajamos un poquito todos los días, cuando seas mayor y tengas que estudiar mucho, podrás recordarlo todo y no olvidar las cosas importantes.
Para trabajar la memoria, hoy os voy a recomendar un juego muy divertido que consiste en encontrar las parejas que son iguales. Además, con este juego puedes repasar también las emociones y trabajar el respeto al turno con ayuda de mamá, papá, tu hermano o hermana... ¡qué bien! ¿verdad?
Hay 3 niveles:
FÁCIL: 6 tarjetas
MEDIO: 12 tarjetas
DIFÍCIL: 18 tarjetas
Aquí te dejo el enlace para pinchar y abrir el juego:
Anímate a trabajar tu memoria y, si además me dejas algún comentario contándome si has jugado con alguien de tu familia y cómo te lo has pasado, pues muchísimo mejor.
Es muy fácil de hacer, podemos reciclar muchos materiales que tengamos por casa. Con materiales reciclados, tiempo y un poco de creatividad crearemos nuestros tableros táctiles con los que podremos comprobar que hay los objetos pueden ser suaves,ásperos, lisos,rugosos, duros....
Reciclando el cartón de una caja, hemos pegado en él distintas texturas: suavidad de los pompones, elemento natural como el corcho y las letras de madera, unas piezas de cristal brillante, un pequeño erizo con papel lija…
LIBRO MISIÓN INTERESTELAR- Página 4: Vamos a poner la nave a punto. Desprende los troqueles de los botones que corresponden a la ficha 4 y que hay en las últimas páginas del libro, y pega los verdes en el panel de la izquierda y los rojos en el panel de la derecha. Además, dibuja lo que crees que vas a ver a través del cristal de la nave.
DIARIO DE CREATIVIDAD- Página 4: Pide un deseo.
Coge un trocito de esponja, o si no tienes, puedes utilizar uno de los pompones de la bolsita, mójalo en témpera fluorescente del color que elijas y arrástralo por la lámina para crear una estrella fugaz. ¿Alguna vez has pedido un deseo a una estrella fugaz? ¿Qué deseo le pedirías a la que has pintado? ¡Puedes ponerle un nombre a tu estrella fugaz! Puedes ver el vídeo con la explicación de los trabajos en el siguiente enlace: https://creciendojuntoseneldelibes.blogspot.com/2020/05/jueves-14-mayo-5-anos-2-sesion.html Aquí tienes fotos de estrellas fugaces:
¡Hola a todos! El trabajo que tenemos para hoy de cada uno de los equipos es: EQUIPOS AZUL, AMARILLO Y NARANJA. Hoy comenzamos una nueva letra, vamos a conocer al trapecista "q". Y para ello, primero vamos a ver y escuchar su cuento:
Además, en el siguiente vídeo os cuento cómo habla y cómo se hace la letra "q" minúscula y mayúscula:
Y ahora vamos con las fichas de hoy; tenemos 3 fichas de lectoescritura:
En la primera, repasamos la letra "q" minúscula por los puntitos y coloreamos al trapecista "q" con su traje de diario.
En la segunda, hay que escribir las sílabas "que" y "qui" en la pauta.
Por último, repasamos la "Q" mayúscula por los puntitos y coloreamos al trapecista "Q" con su traje de fiesta. Aquí os dejo el vídeo con la explicación de los trabajos:
EQUIPO ROJO. Hoy comenzamos una nueva letra, vamos a conocer a la doctora "t". Y para ello, primero vamos a ver y escuchar su cuento:
Además, en el siguiente vídeo os cuento cómo habla y cómo se hace la letra "t" minúscula y mayúscula:
Y ahora vamos con las fichas de hoy; tenemos 2 fichas de lectoescritura y una de matemáticas:
En la primera, repasamos la letra "t" minúscula con puntitos en la pauta, coloreamos a la doctora "t" y rodeamos la "t" en la palabra.
En esta escribimos la "t,T" en la pauta empezando en los puntitos y repasamos el cuerpo de la doctora "t" con rotulador.
En la de matemáticas, hay que contar los elementos, rodear el número correcto y completar las series de números del 0 al 9 y del 9 al 0. Aquí os dejo el vídeo con la explicación de los trabajos:
EQUIPO VERDE. Hoy tenemos una ficha de letras y otra de números:
En esta hay que leer las palabras, rodear las sílabas con la "m" en ellas y colorear los dibujos que las tengan en su nombre (Mapi, Momo, Moli, Miau, Muu, Malú); además, hay que escribir las sílabas en la pauta.
En la de números, hay que dibujar un paisaje con los elementos que se indican, escribir la serie del 7 al 0 y resolver las sumas. Aquí os dejo el vídeo con la explicación:
Hoy vamos a trabajar el trazo de la "m" minúscula es bastante sencillo con un poquito de tiempo os saldrá perfecto. Vamos seguir así chicos y chicas , lo estáis haciendo fenomenal.
En esta actividad vamos a dibujar a la señora "m" y realizar el trazo de la "m" siguiendo el trazo adecuadamente. Usaremos un lápiz, escribiremos el nombre y la fecha (JUEVES 14 DE MAYO DE 2020) en la segunda cara del folio.
Vamos a dibujar aquellos dibujos cuyas palabras contengan a la letra "m" De forma que dibujaremos la"mesa", el "mapa" y el "tomate". Recordar que el avión y el zapato no se dibujan en este trabajo porque estas palabras no tienen una "m".
En esta actividad vamos a:
1º-Realizaremos las sumas que podemos ver y dibujaremos el número de pétalos correspondiente al resultado de cada suma. Por ejemplo, 4+2 = 6 , por tanto, dibujaremos 6 pétalos.
2º- Pondremos el número que va delante o antes de los números 7,4,1 y 8 vemos en la ficha.
3º- Escribiremos los números del 0 al 8 siguiendo la pauta adecuada.
LIBRO DE
RETOS: Nuestra científica nos pide que expongamos en la mesa del laboratorio
los lugares en los que hemos ido encontrando agua, Página 7 (pegatinas L 7): pegar las pegatinas de los estados del
agua encima de la mesa que aparece dibujada en esta página.
Además
hay dos papeles en el suelo ¡muy mal!
¿Qué necesitamos para que las personas
que vengan al laboratorio a trabajar no tiren los papeles al suelo?
¡UNA
PAPELERA!, pues dibujemos una papelera debajo de la mesa de tal manera que los
papeles queden dentro de ella.
DIARIO
DE CREATIVIDAD, LÁMINA 2: Uno de los
estados del agua es el líquido que cae de las nubes, pues en esta lámina vamos
a poner algodón formando las nubes y dibujar con lo que queráis las gotitas de
lluvia. A BAILAR LA CROQUETA CHICOS:
UN POCO DE RELAJACIÓN, HOY A TRAVÉS DE UN CUENTO:
Fotocopias del número 3: Realizar la siguiente ficha:
Haz grupos de tres en tres mariposas, luego colorea solamente tres mariposas, realiza el trazo de los números y sigue la serie:
JUEGO: Figuras geométricas con pasta de
sal.
Ingredientes para hacer la pasta de sal:
- 2 tazas de harina.
- 1 taza de agua.
- 1 taza de sal.
- 1 cucharada de aceite de girasol.
- Colorante alimentario, si queremos hacerlas de colores.
